辽沈晚报

在“双减”的大背景下,学校从“有文化、有温度、有质量”三个维度去诠释了幸福教育的内涵,并在“六树”文化的引领下,围绕着“1256”的办学思路,从“优点传承”和“微点创新”两个角度规划和实施了具体举措。

课程引领,凸显五育和谐。在浑南区“智慧+”课程思路的指导下,学校构建了五育融和“树人”课程体系。尤其是对标国家“思政教育一体化”建设的总体要求,开展“品德铸魂、红色培根、榜样引领”三个方面的主题教育。

文化立魂,滋养队伍成长。从榜样示范、文化引领、分工合作、智慧管理、奖优罚劣五个方面,促进了干部队伍和教师队伍的成长。

课堂聚焦,优化教学效益。推行了五项举措:“三定三统两研究”的集备模式;探索“3+3”分层精留作业模式;继续开展“金点子”教学创意大赛;高效利用错题本;开展“十美十丑”学生评教工作。

管理护航,激活内驱动力。通过五级自主卡、十美问卷、师生光荣榜、优秀师生表彰等路径,凸显正向引领作用,同时通过惩戒教育听证会、十丑问卷调查等路径,加大负向管理力度,凸显了激活的管理特点。

家校合力,强化育人效益。组建家校社联席委员会,协同处理好家校矛盾、教育纠纷以及教育中存在的一些热点和难点问题。

“双减”的根本是让教育回归,强化学校教育“主阵地”作用,促进学生全面发展和健康成长。沈阳市育源中学将“友善”作为学校文化建设的核心价值,努力培养师生悦纳自己、友爱他人、亲近知识、善待环境的友善观念和言行。学校积极推进“提升教育教学质量”和“提升学生成长质量”,确保“双减”工作取得时效,让教育回归立德树人的本源。

育源中学作为辽宁省首批课改示范校,坚持深耕课改,在“三环六步”课堂教学模式的基础上,积极推进“四本四模”的课改模式,规范教学管理,优化教学方式,发挥教科研支撑作用,以“互联网+”赋能教育教学,让课堂教学提质增效。开发“友善+”多元课程体系推进课后服务,总结提炼“三助一融”学生作业管理模式,提升作业质量,多措并举,不断提高教育教学质量。

遵循教育规律,坚持学生为本,学校在“五育融合”视野下构建了“学习、生活、实践”三种成长共同体,通过“小团队,微管理”的管理方式,实现学生自主发展、同伴互助、团队共享、合作成长的目标,达到学校“友善教育”的价值体现,提高学生综合素养,提升学生成长质量。

育源中学将持续做好“提”的文章,不断提高“减”的效果,提升教育教学质量水平,实现学生全面发展,努力办有担当、有温度,人民满意的教育。

李恒,国家一级滑板裁判、国家中级滑板教练员、辽宁省首届滑板锦标赛裁判长、沈阳市轮滑协会滑板专项委员会副主任

“滑板对于小朋友来说,不仅仅是一项可以锻炼身体的运动项目,更重要的是它挑战自己、超越自己、永不放弃的精神内核”。作为辽沈晚报成长学院体育方面的专家,资深滑板教练李恒鼓励小同学们,如果有机会、有条件,可以尝试滑板运动。

滑板Skateboard项目20世纪50年代末60年代初由冲浪运动演变而成。滑板运动是板类运动项目之一,是运动员脚踩滑动的器材,在不同地形、地面及特定设施上,在音乐的旋律下,完成各种复杂的滑行、跳跃、旋转﹑翻腾等高难动作的技巧性运动。

一直以来,滑板运动在很多人的认知中,都是一项极限运动,存在很高的危险性。但随着滑板运动的普及,尤其是在东京奥运会上,滑板项目吸足眼球,这项运动的受众也开始变得广泛。李恒透露,现在来咨询、学习滑板的年轻人越来越多,包括很多年龄比较小的孩子。“其实如果我们遵守规则,戴好全套护具、做好安全防护,滑板是比较安全的运动。”

从运动的角度讲,滑板可以增强身体素质、锻炼孩子的平衡力,而在心理层面,它也对孩子有很多积极的影响。“滑板精神就是不服输,不断尝试,一直挑战自己,超越自己。有不少孩子学习滑板后,能明显感觉到他变得勇敢,有自信。”

“办好玩的学校·育会玩的孩子”是浑南区白塔小学的特色办学目标。一直以来学校 “顺应天性、发展个性、涵养心性、激活灵性”的“玩的教育”更是与当下“双减”政策交相呼应,力求让每一个孩子全面发展,个性成长。

自“双减”政策提出以来,白塔小学先行先试,为此精心设置了“5+2”课后服务课程,并且将学校“玩课程”体系融入其中,课程种类多达50余种。所有课后服务课程均是经过教师打磨、专家审核、家长认可的,其中不少课程更是经过多年研发已经取得了阶段性成果。如学校“玩课程”体系中的“智玩课程”,锻炼学生的逻辑与思维,已经成为省教育厅“我为群众办实事 争做贡献促振兴”实践活动的主要内容之一。“美玩课程”中的陶艺课程自2016年设置至今,师生参加国家、省、市级美术、陶艺大赛屡获嘉奖,该项课程也被沈阳市教育研究院评为优秀校本课程特等奖;如今学校更是与沈阳理工大学合作,为学生提供更为专业的陶艺教学和辅导。此外,更有体玩课程、德玩课程、创玩课程全面开花。

丰富多彩的课程设置,学生可根据自己的兴趣爱好自由选择。白塔小学有信心通过这些课程让每一个孩子在“双减”的时代背景之下玩出快乐、玩出健康、玩出创意、玩出智慧。

对于很多孩子家长来说, 最头疼的一件事儿就是孩子在学习过程中的专注力不够,尤其是刚入学的孩子,常常会因为专注力不够无法在课堂上认真听讲。其实专注力是决定孩子自主学习能力的一个关键因素,而且是可以通过后天的训练来开发与提升。

作为沈阳市儿童脑力开发领域的专家,王翔认为,家长不应将孩子的专注力完全归结于天生的,从而忽略了后天的培养。在孩子年龄较小的时候,其实有很多科学的方法可以有效的提升孩子的专注力。

“对于孩子来说,脑力训练不能是枯燥的过程,通过一些思维游戏的方式进行锻炼是最理想的方式。比如大家最熟悉的魔方就是其中一种,小小的魔方对于孩子的大脑开发其实有很大的好处,尤其是能够有效提升孩子的专注力,帮助孩子提升停课效率和写作业的效率。”

此外,通过思维游戏的锻炼,还可以帮助孩子提升逻辑推理能力和抗挫折能力,前者可以帮助孩子提升做难题的信心,后者可以让孩子在学习过程中不畏困难,勇于挑战。

在辽沈晚报的小记者公益直播课上,王翔也曾亲自展示了多种思维游戏,希望更多的小记者们利用课余时间参与到其中,让自己的头脑得到更全面的锻炼,从而提升自己的学习能力,成为真正的“小学霸”。

作为羽毛球运动员出身,并且现在从事羽毛球教学的教练员,陈明宇认为,打羽毛球对于青少年的好处很多,尤其是可以提升孩子们专注力和协调能力。而且可以锻炼孩子心肺功能、提高孩子身体素质、使孩子大脑反应变快,孩子在打球中不知不觉就提高了反应速度,变得更加灵活。

更重要的是,羽毛球运动能带给孩子的不仅仅是强身健身,还能磨练意志,培养孩子的体育精神,“羽毛球运动重孩子意志品质和体育精神的培养,不断超越自我的精神。这种体育精神会伴随孩子一生,无论遇到什么困难都会勇敢向前。 ”

陈明宇教练认为,如果只是把羽毛球当做一项娱乐性的运动在室外玩,不需要太多的训练时间。但是如果想要成为一名合格的羽毛球运动员,要付出比常人更多的努力,每一个动作要经过成千上万次地锤炼。

陈明宇介绍说,羽毛球运动的趣味性及学习性适合学生全面发展的阳光体育,激发孩子对体育的兴趣。“羽毛球运动在室内、室外都可以玩,无论是大人还是小孩都非常容易上手。”

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